一起读书吧——学习、研究、实践三结合
日期:2020-02-16 00:00:00  浏览量:1


                一起读书吧---推荐理由

读什么样的书?怎样结合学习、研究、实践来读书? 是我们读书的重点话题。

研讨内容:关于读书

推荐书籍:《有力的师幼互动——促进幼儿学习的策略》

推荐理由:

(梅堰幼儿园顾小芳) 本书作者在对有力的互动的概述分为三个步骤,分别是到场、与幼儿建立联系、拓展幼儿学习,主要部分是作者对这三步骤进行概述、分析、解释以及17项具体的实施策略,这些理念和方法可以学以致用,有效指导着教师运用到幼儿园一日活动的各个方面。通过学习、实践、研究,将帮助教师获得实践能力的提升。

                一起读书吧---主题确定

  《有力的师幼互动——促进幼儿学习的策略》书籍的推荐。组织教师自学、围绕主题学,指导教师结合自己的教育教学实际,找寻在幼儿园一日活动中的真实案例,借助某一项策略来细谈深谈,如何促进了幼儿学习?

一起读书吧---小组研读

心灵徜徉书海,书香浸润校园。让我们与书籍携手同行,打开教育生涯的心灵之旅。

各组教师选择不同方式读书,有的交流自己的摘录方式,有的结合自己的观察记录谈专项分析时读书对自己的启发,有的结合室内区域创设时,读书对自己的指导等。

一起读书吧---教师想说

张琦老师互动指两个不同主体间相互的行为和行动。它强调的是:互动双方通过交往达到的彼此在心理上和行为上的相互影响、相互促动。互动离不开交往,又不限于交往,它包括交往的过程与结果。在幼儿园里,幼儿时时刻刻都离不开与同伴、教师、环境的互动,他们正是在互动中积累经验获得发展。

何毓晗老师:我们教育者首先要从正确把握儿童观、教育观的角度出发,将关注点从自身教育活动转变到幼儿的行为变化上来。要读懂幼儿、关注幼儿、要给予幼儿温暖愉快的情感回应。通过和幼儿有目的、有计划的交流,并以尊重、关心的态度对待幼儿,和幼儿建立的良好的师幼关系,让幼儿知道老师一直在关注着他在做什么、思考什么,使幼儿乐于和老师一起学习,有了安全感和信任感,才能真正促进幼儿学习,提高师幼互动的有效性。

张晓玲老师:当你慢下来,真正融入孩子的世界,观察他们的行为和对话,你会发现,你会对孩子有不同的认识!就如跳水沟一样,如果你马上阻止了不加以观察,你不会知道孩子们有多勇敢,他们解决问题的能力有多强,也无法与孩子建立真正的联系。所以慢下来,关注当下,是我们应该学习的,也应该是我们每天做的,更应该是我们的一种常态行为。

张丽红老师:“儿童的情感更需要沟通,儿童的心灵更需要呵护,倾听孩子的心语。”这句话给我很深的感触,特别是其所说的“倾听孩子的心语”。在教育实践中,教师往往注重培养孩子学会倾听,让孩子倾听老师言语指令,却忽视了自己去倾听孩子的表达。其实,老师倾听孩子表达,倾听其所言,倾听其所想,对加强老师与幼儿的交流,培养孩子良好的情感和个性,以及促进孩子的口语发展等,都有着非常积极的作用。

正如书中说到的,我们要的是“有力的师幼互动”。我们也需要多种方式的进行,读书让我们在学习中有所记,在研究中有所悟,在实践中有所行。