一起读书吧---推荐理由

读什么样的书？怎样结合学习、研究、实践来读书？ 是我们读书的重点话题。

研讨内容：关于读书

推荐书籍：《有力的师幼互动——促进幼儿学习的策略》

推荐理由：

(梅堰幼儿园顾小芳) 本书作者在对有力的互动的概述分为三个步骤，分别是到场、与幼儿建立联系、拓展幼儿学习，主要部分是作者对这三步骤进行概述、分析、解释以及17项具体的实施策略，这些理念和方法可以学以致用，有效指导着教师运用到幼儿园一日活动的各个方面。通过学习、实践、研究，将帮助教师获得实践能力的提升。

                一起读书吧---主题确定

  《有力的师幼互动——促进幼儿学习的策略》书籍的推荐。组织教师自学、围绕主题学，指导教师结合自己的教育教学实际，找寻在幼儿园一日活动中的真实案例，借助某一项策略来细谈深谈，如何促进了幼儿学习？

一起读书吧---小组研读

心灵徜徉书海，书香浸润校园。让我们与书籍携手同行，打开教育生涯的心灵之旅。

各组教师选择不同方式读书，有的交流自己的摘录方式，有的结合自己的观察记录谈专项分析时读书对自己的启发，有的结合室内区域创设时，读书对自己的指导等。

一起读书吧---教师想说

张琦老师：“互动”指两个不同主体间相互的行为和行动。它强调的是：互动双方通过交往达到的彼此在心理上和行为上的相互影响、相互促动。互动离不开交往，又不限于交往，它包括交往的过程与结果。在幼儿园里，幼儿时时刻刻都离不开与同伴、教师、环境的互动，他们正是在互动中积累经验获得发展。

何毓晗老师：我们教育者首先要从正确把握儿童观、教育观的角度出发，将关注点从自身教育活动转变到幼儿的行为变化上来。要读懂幼儿、关注幼儿、要给予幼儿温暖愉快的情感回应。通过和幼儿有目的、有计划的交流，并以尊重、关心的态度对待幼儿，和幼儿建立的良好的师幼关系，让幼儿知道老师一直在关注着他在做什么、思考什么，使幼儿乐于和老师一起学习，有了安全感和信任感，才能真正促进幼儿学习，提高师幼互动的有效性。

张晓玲老师：当你慢下来，真正融入孩子的世界，观察他们的行为和对话，你会发现，你会对孩子有不同的认识！就如跳水沟一样，如果你马上阻止了不加以观察，你不会知道孩子们有多勇敢，他们解决问题的能力有多强，也无法与孩子建立真正的联系。所以慢下来，关注当下，是我们应该学习的，也应该是我们每天做的，更应该是我们的一种常态行为。

张丽红老师：“儿童的情感更需要沟通，儿童的心灵更需要呵护，倾听孩子的心语。”这句话给我很深的感触，特别是其所说的“倾听孩子的心语”。在教育实践中，教师往往注重培养孩子学会倾听，让孩子倾听老师言语指令，却忽视了自己去倾听孩子的表达。其实，老师倾听孩子表达，倾听其所言，倾听其所想，对加强老师与幼儿的交流，培养孩子良好的情感和个性，以及促进孩子的口语发展等，都有着非常积极的作用。

正如书中说到的，我们要的是“有力的师幼互动”。我们也需要多种方式的进行，读书让我们在学习中有所记，在研究中有所悟，在实践中有所行。