人间最美四月天，最是书香能致远。在共同抗疫的特殊时期，梅堰幼儿园教师在每天的摸排填表、幼儿居家指导、线上教研的同时，也不忘通过书籍阅读，丰富自己的专业知识，拓展眼界，提升专业能力。每位老师都分享了自己的书单，让我们一起静心共读。

 

王莉：《幼儿园开放课程故事 》

推荐理由：本书以主题的形式组织课程，作为统整儿童经验的线索。主题实施分解为若干核心活动，立足于班级幼儿真实生活经验的调查与分析，着眼于幼儿发展与教育目标的精心筛选与合理设定，呈现了一 个个“儿童兴趣导向”的生动课程生活故事。本书旨在呈现孩子们走向大自然和大社会的真切感知和探究发现，主张营造民主、开放、自由、自主的开放环境，让孩子们在充满自我选择、自我判断、自主发展的过程中，好奇心和求知欲得到满足。

 

周晗婧：《基于儿童立场的园本课程叙事》

推荐理由：本书精选幼儿园园本课程故事30个典型案例，分社会课程、科学课程、生活课程、劳动课程、艺体课程、区域游戏课程六个板块，每项课程5个案例，全面体现小中大班儿童在生活、游戏、劳动中的表现与成长。每个案例既有课程故事、课程反思，还有专家点评，从中可以看出，一线幼儿教师获得充分的课程开发权，跳出学科教学的单一视野，以课程的视角统领各方面教育资源，规划班级各种活动，服务孩子发展。

 

张思源：《幼儿园探究活动案例》

推荐理由：本书呈现了小、中、大班共17个各类探究性活动案例，从儿童的学习和教师的思考与指导两个维度来提炼探究活动的开展方式。儿童的探究活动包括发现问题阶段、研究和解决问题阶段、分享和反思阶段。通过详细的案例记录，展现了儿童完整的探究过程。教师的思考与指导贯穿整个活动，包括发现儿童兴趣、对活动内容选择的思考、活动过程中的思考以及观察、指导、 支持和介入， 后教师对活动记录进行分析、整理，通过思维导图梳理了探究内容 ，总结了探究方法和学习品质的发展。

 

金明秋：《与孩子共享自然》

推荐理由：教师要带领孩子在自然中感受快乐，习得观察能力，收获心灵的力量之前，首先应知道如何引导孩子去探索自然的奥妙，本书集录了约瑟夫.克奈尔多年来在辅导孩子“体验自然"的过程中收集和创作的50个游戏，这些游戏有助于帮助孩子开启心扉，让孩子们回到自然中去，重新接近自然、亲近大地，带领他们在自然里做游戏，去体验人与人、人与自然以及自然本身原来应有的和谐与平衡，让他们自由地探索，在对自然的欣赏和敬畏中，滋养孩子的生命与心性。

 

倪双爽：《以游戏为中心的幼儿园课程》

推荐理由：本书把游戏故事、游戏理论和幼儿园课程结合起来，作者紧紧围绕“具有发展适宜性的幼儿园课程是以游戏为中心的”这一观点进行阐述。通过阅读本书，可以了解到：经典的幼儿游戏与发展理论都有哪些？如何创设游戏环境，与幼儿进行游戏互动，组织户外游戏？如何将游戏与数学、语言、科学、社会、艺术等课程领域结合起来？如何使用游戏评估幼儿的学习与发展？各章以案例导入，在具体阐述过程中结合了大量的幼儿游戏案例，可读性强。

 

王海燕：《在幼儿园和你一起成长》

推荐理由：本书是粲然与几位朋友，从父母之心出发，亲身实践家庭式教育的故事。他们坚持“做自己”，在探索中、错误中、学习中为自己和孩子留有时间慢慢地、持续地成长。同时又秉持开放的心态，从当下各种新教育手段、理念中汲取精华，利用游戏和大自然的力量，守护着孩子最珍贵的童心。本书既有记录，又充满反思和挑战，它不但将孩子成长的真相抽丝剥茧展现出来，更大的价值在于揭示出：成年人的不断成长才是孩子成长最重要的支持。

 

吴建娟：《与儿童一起探索自然——幼儿园自然课程故事》

推荐理由：本书既阐述了有关科学、自然和探究的基本理念，又论述了关于儿童科学与自然学习和发展的主要理论，更是呈现了多样化的儿童亲近自然、探索自然的实践样态和教育应对策略。全书贯穿了儿童亲近自然，在探索自然中感知自然、理解自然和创造性表征自然，并获得自然和科学基本素养的历程。通过本书的阅读，能帮助老师了解儿童早期的科学、自然和探究式学习，学习自然教育与探究、记录和反思的力量，探索教师在儿童自然教育中的角色，学习森林地图、自然教育与项目教学法、学习故事等实践过程。

 

顾萍：《发现儿童的力量》

推荐理由：书中研究的“学习故事”，提倡从相信和接纳儿童的视角观察、解读和促进儿童的学习，培养儿童有助于学习的心智倾向，并支持儿童建构和发展关于自己、他人以及自己所生活的这个世界的理论。视儿童为有能力、有自信的学习者和沟通者，是连接过去和未来、家庭和社会的纽带，教育不是要改造儿童，而是要尽其所能的发现儿童的力量。

 

盛凯宇：《教育，从看见孩子开始》

推荐理由：书中介绍了多位教育家的教育理念，都指向了同一个方向：发现儿童，观察儿童，根据儿童的发展和需要，开展教育。重视孩子是一个社会、一个国家文明进步的标志。本书别出心裁，呈现了有名教育家朱永新与苏霍姆林斯基、陶行知、叶圣陶等中外教育大家的超时代隔空对话，展现了教育理念的时代思索和碰撞，演绎了关于教育真谛的精彩话题。作为一名一线幼儿园教师，我们需要不断的拓展自己的思路，打开眼界，更新自己的教育教学方法。但同时，也要时刻谨记自己的初心：以儿童为中心。

 

徐晔萍：《儿童的一百种语言》

推荐理由：本书整合了幼儿教育方式各方观点，记录了在意大利北部瑞吉欧﹒艾米利亚发展了近40年，综合了各家学派的一套幼儿教育模式。本书由五部分组成，介绍了瑞吉欧教育的起点、历史、背景和人们为教育付出的努力，以及该教育体系中重要的教育思想、教育方法和对人们对儿童日益深入的了解。书中体现了瑞吉欧幼儿教育的精髓，融经典性与理论性与一体，为幼教工作者提供了瑞吉欧的幼儿教育经验，让读者能够了解其理论基础和实践策略。 

疫情虽然阻断了我们开学，却阻断不了老师们读书学习的热情，居家办公的日子里，是我们学习思考的特殊时刻，等到春暖花开，疫情过后，我们一定会合格上岗，用更好地状态去迎接和拥抱每一个孩子的到来！